新学期伊始，为进一步提升《中国近现代史纲要》课程教学质量，确保“开学第一课”精彩、精准、有效，2026年3月6日，中国近现代史基本问题研究教研室组织召开专题集体备课会。学院副院长李可与教研室全体教师共同参与学习交流。会议由教研室主任王亚莉主持。

会上，王亚莉主任首先点明“开学第一课”在引导学生树立正确历史观、激发学习兴趣、明确课程定位方面的重要意义。她指出，《中国近现代史纲要》课的教学应体现思政课的本质要求，必须讲清楚中国近现代史的主流和本质，引导学生深刻理解“四个选择”的历史必然性。教师需要将教材语言转化为教学语言，通过历史关照现实，确立“以史为鉴、以课育人”的基调，将党的最新理论成果和习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述有机融入教学全过程。

随后，王亚莉主任对新学期教学安排、考核方式、实践教学等进行了详细说明，并重点梳理了本学期课程的核心主线与主要脉络。在备课研讨环节，教师们围绕“开学第一课”的教学设计展开了热烈交流，重点聚焦于以下几个方面：

1.教学目标定位：明确“开学第一课”不仅要讲清楚中国近现代史的基本线索，更要引导学生深刻理解“四个选择”的历史必然性，增强民族自豪感和责任感。

2.教学内容重构：结合教材内容，研讨如何将最新的史实资料、学术研究成果以及社会热点问题引入课堂，增强课程的时代感和吸引力。

3.教学方法创新：探讨了专题式教学、问题链教学、线上线下混合式教学等多种模式的应用，并就如何利用好本地红色资源开展实践教学、增强学生互动参与度提出了设想。会上，还鼓励教师积极使用学校教务处新推出的智慧教学云平台，加强线上师生互动与课程资源建设。

4.重点难点突破：针对《中国近现代史纲要》课教学中容易出现的理论难点和学生可能存在的思想困惑，老师们集思广益，交流了如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，引导学生科学分析历史事件、正确评价历史人物。

与会教师畅所欲言，既有经验丰富的老教师分享多年授课心得，也有青年教师展示多媒体课件制作和智慧教学工具应用的新思路。现场讨论热烈，思想碰撞不断，形成了许多富有建设性的教学共识。

与会教师一致认为，通过此次集体备课，进一步统一了思想、明确了重点、优化了设计，为新学期《中国近现代史纲要》课程的高质量开展奠定了坚实基础。教研室全体教师将以饱满的热情投入新学期工作，用心用情讲好“开学第一课”，引导青年学生从历史中汲取智慧和力量，坚定理想信念，勇担时代使命。

撰稿：冯　希

责编：王亚莉

二审：赵瑞林

三审：王利花