4月20日下午，我院思想政治教育教研室成功举办了首期“青马问隙”学术沙龙。思想政治教育教研室副主任张飞龙主持活动。

活动伊始，张飞龙对“青马问隙”学术沙龙的设立背景、运行机制和目标定位作了介绍。他强调沙龙重点围绕课题申报、学术论文和研究计划等内容开展专题汇报，并通过会后梳理问题、持续修改完善，推动交流成果切实转化为高质量论文和项目申报成果，致力于形成青年教师常态化研讨、协同式提升的良好机制。

会上，张飞龙围绕“青年科技人才家国情怀与创新能力耦合增益机制研究”作专题汇报。汇报以前期围绕研究生创新能力开展的实证研究成果为基础，提出在既有研究多关注“是否影响”的基础上，进一步追问“如何影响”的核心问题，尝试从价值、行为与制度相互作用的视角，对家国情怀与创新能力之间的关系进行系统阐释。与会教师围绕研究对象界定、核心概念操作、研究主线聚焦、技术路线优化和成果形态收缩等方面进行了深入讨论，提出应进一步突出问题导向，增强研究设计的可行性和申报文本的学术辨识度。

任虹宇围绕“高校意识形态风险敏捷治理”相关研究构想作专题汇报，重点介绍了将“敏捷治理”理论引入高校意识形态风险治理研究的初步思路，并就题目表述、理论适配、研究框架、指标体系设计和实践落地路径等问题听取意见建议。针对这一选题，与会教师从问题聚焦、概念使用、研究尺度、方法匹配和实践接口等方面进行了充分研讨，认为应更加注重从真实治理场景出发，进一步压缩研究体量，增强问题意识和现实针对性，推动研究从宏观表述走向具体、可验证、可落地的研究设计。

“青马问隙”学术沙龙立足青年教师科研能力提升和学术共同体建设需要，围绕课题申报、研究设计与论文打磨等开展专题汇报和集体研讨，着力搭建常态化、制度化的学术交流平台。“青马问隙”不仅可以作为青年教师开展学术交流的重要载体，也秉持鲜明的问题意识和学术理念，倡导在问题之间、学科之间、经验与概念之间、教学与研究之间的“空隙”中发现真正有价值的问题，并通过持续、开放、深入的对话不断追问、不断推进。首期活动讨论充分、务实高效，既帮助汇报人进一步厘清了研究思路，也为持续推进有组织科研、加强青年教师科研能力建设积累了有益经验。下一步，沙龙将进一步扩大参与范围，逐步邀请跨教研室教师、学院本科生和硕士研究生以及校外专家参与交流研讨，不断提升沙龙的吸引力、参与度和学术活力，推动青年教师科研创新能力和学术共同体建设水平整体提升。

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